Kaihō März/Apr. 2024, Haiku

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In unserem Kreis dichten wir zu einem beliebigen Jahreszeitenwort (Kigo) der aktuellen Jahreszeit (Zatsu-ei) und zu einem im Voraus angegebenen Thema (Dai-ei). Früher hatten wir zum Dai-ei nur ein Kigo bekommen – zum Beispiel „Apfelblüten“ im Frühjahr oder „Herbstlich verfärbte Blätter“ im Herbst. Seit einiger Zeit haben wir zusätzlich ein neutrales Wort als zweites Thema fürs Dai-ei – zum Beispiel „rennen“, Hand“ oder „Spitze“. Dabei braucht man zusätzlich ein Kigo, weil wir im traditionellen Stil Haiku dichten. Und diese Aufgabe, mit einem saisonunabhängigen Thema zu dichten, scheint die Fantasiekraft der Dichter besonders anzuregen. Es werden jeden Monat vielfältige, interessante Haiku produziert. Wie ich höre, ist es auch in Japan so.

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Ende November fand ein weiteres Zoom-Haiku-Treffen statt. Wir hatten für den Abend eine Hausaufgabe gehabt: Jeder sollte* fünf Wörter sammeln, die im Allgemeinen als Jahreszeitenwörter (Kigo) innerhalb des deutschsprachigen Raums gelten würden. Nach der normalen Haiku-Sitzung stellte man seine fünf Wörter vor. Bei solchen Umfragen würden in Japan nur ähnliche Antworten gesammelt. Aber zu meiner Überraschung waren die Antworten der deutschsprachigen Dichter ziemlich bunt: Ein Dichter nannte nur Spätherbst/Winter-Kigo, eine Dichterin sammelte aus den Kategorien Gemüse, Süßigkeiten und Getränke, eine weitere nannte jahreszeitliche Aktivitäten der Menschen. 

Könnte das Haiku-Dichten möglicherweise etwas einfacher werden, oder mindestens Diskussionen lebendiger, wenn es in den deutschsprachigen Ländern eine einigermaßen akzeptable Kigo-Sammlung gäbe? Ich weiß es nicht, weil die Situation ganz anders ist als in Japan. 

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Beim Weihnachtstreffen sprach eine Haiku-Dichterin aus Südtirol in den ersten zehn Minuten über ihre Erfahrung bei ihrer Haiku-Werkstatt mit Schulkindern. Sie arbeitete an dem Tag mit zwei Schulklassen je zwei Stunden. Wie wir erfahren haben, hatte sie den Lehrern im Voraus einige Haiku-Beispiele geschickt, damit sich die Kinder für die Werkstatt vorbereiten konnten. An dem Tag der Werkstatt gab sie den Kindern als Themen nur grob Worte wie „Winter“ oder „Advent“ vor, damit sie sich ganz frei fühlen konnten. Das Resultat war überwältigend. Die Kinder waren vom Haiku sehr begeistert und der Dichterin sehr dankbar.

Beim Hören des Berichtes konnte ich mich an meine eigenen Erfahrungen erinnern. Als ich einmal mit einer Schulklasse im Westpark einen Haiku-Workshop machte, waren die Kinder so vom Haiku fasziniert, dass ihre Lehrerin mir auch Jahre später noch davon erzählte. Yuko Murato

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Das Resultat des Haiku-Wettbewerbs 2023

finden Sie rechts unter der japanischen Übersetzung des Kaihô-Textes.